奥思特根据10年教学研究、深入结合实践，总结出当前益阳中学生数理化学习中普遍存在的八大障碍。以此抛砖引玉，欢迎同学们对号入座发现问题改进方法。
一、就读学校老师课堂教学要面向全体同学。因教学没有分层，老师针对长沙四大名校、益阳市一中保送生考试等选拔考试来进行优生群体集中、难度大的授课太少或者没有。
二、平时做了很多作业，但深入思考的问题少，缺乏学习反思，导致解题方法贫乏单一、思维不活跃，长期处于低效的 “快餐式学习”。
三、接触的经典题型、难度大的题目少，更没有进行过系统的奥赛训练，导致站的高度太低、视野不开阔。每次考试遇到难题就“犯怵”，长此以往，形成畏难思想。
四、重知识记忆，轻习题训练，独立思考习题太少。记住了知识，但不能把知识灵活运用到解题中去，结果老师讲课听得懂，就是自己做不出题目。
五、不喜欢动笔演算，基本靠“听讲”、“看题”，一到考试要靠自己独立清晰的表达出解答过程来，感觉困难，甚至因平常动笔少、表达不熟练造成考试时间不足，做不完。
六、上课不专心，落下很多知识点，基本原理掌握得不扎实，导致做不出题或做题速度很慢，成绩下降。
七、不能完成好平时作业，所学知识没有得到及时巩固，造成学习遗忘严重，考试漏洞百出、分数太低。
八、刚升入高一级学校（如小升初、初升高）或刚学新课程（如初二开始学物理）突然感觉课程容量更大、知识更抽象、更难、老师教学方法变化等原因，感觉“吃不消”。